基于新课程标准下高中英语词汇的教学方法

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2018-10-28

基于新课程标准下高中英语词汇的教学方法来源:互联网由贡献责任编辑:李志龙源期刊网http://基于新课程标准下高中英语词汇的教学方法作者:王玉萍来源:《新教育时代·教师版》2017年第17期摘要:词汇学习问题是高中生在英语知识学习过程中遇到的一个首要问题▓。 本篇文章主要从高中英语词汇教学的内容和现状入手,对新课程标准下的英语词汇教学原则和教学方法进行了探究▓▓。

关键词:新课程标准英语词汇词汇教学引言随着新课改的发展,从学生的学习特征和教学目标入手开展教学活动,已经成为了提升课堂教学效率的一项重要措施▓。

词汇教学的重要性已经得到了国内外专家学者的关注▓▓。

一▓、高中英语词汇教学的内容与教学现状1.词汇教学的内容词汇形式教学和词汇应用教学是高中阶段的词汇教学的主要内容[1]。 词汇的发音和拼写形式,词汇的构成等内容是词汇形式教学的主要组成部分▓▓。

意义同义词和反义词教学可以被看作是词汇意义教学的主要组成部分。 从新课标对高中英语教学所提出的要求来看,上述内容可以被看作是学生在英语词汇习得过程中所要掌握的要点▓。

2.词汇教学的现状孤立性是高中英语词汇教学所表现出来的一个主要问题▓。 在对语音语法知识内容缺乏有效补充的情况下,这种为词汇教学而进行教学的学习方式会表现出一种枯燥性的特点。

缺乏语言应用环境的问题也是当前英语教学工作开展过程中表现出来的主要问题▓▓。

一些英文单词需要在一些特定的英语语境下进行应用,因而教师在教学工作的开展过程中需要通过创设特定环境的方式,让学生加深对这一词汇的理解,但是在教学工作的开展过程中,教师往往会对这一问题缺乏关注,缺乏英文互动的教学方式也会对学生英语词汇学习能力的提升带来不利的影响。 二▓、新课程标准下的高中英语词汇教学原则1.综合教学原则综合教学原则要求教师从英文单词的音形义各个方面入手,对课堂教学进行优化[2]。

在词汇教学中,教师需要对词本身的读音以及这一单词在较大语流中的变化规律进行运用,进而▓▓。